Eine Abschlussarbeit mit einem spannenden und für den deutschsprachigen Raum recht neuen Thema.
Im theoretischen Teil wird ein Überblick über die wissenschaftlichen Grundlagen tiergestützter Arbeit geben und besonders auf die hundgestützte Intervention eingegangen. Weiterhin wird ein Einblick in das Störungsbild Autismus gegeben, dabei die verschiedenen Ausprägungen sowie Diagnosekriterien beschrieben.
Da die Autorin selbst als Schulbegleiterin von Kindern und Jugendlichen mit einer Autismus-Spektrum-Störung tätig ist, wird sie sich im Speziellen auch mit den Betroffenen in ihrem Umfeld Schule und den dort entstehenden Problemen beschäftigen.
Im praktischen Teil wird sie den jugendlichen Klienten vorstellen, seinen (schulischen) Werdegang sowie seine Schwierigkeiten, aber auch seine Stärken beschreiben. Die Darstellung pädagogisch-therapeutischer Fördereinheiten im Rahmen ihrer Tätigkeit als Schulbegleitung soll verdeutlichen, welche Wirkung der Hund und das Zusammensein mit ihm auf den Jungen haben.
Ein umfangreiches Literaturverzeichnis schließt sich an.